Профессиональная практика

Здоровье нации- общенациональная задача.

Н.Назарбаев

Профессиональная практика

Организация, планирование и проведение практического обучения  осуществляется на основании Конституции Республики Казахстан, Закона Республики Казахстан «Об образовании», Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан, Приказа Министерства образования и науки Республики Казахстан от 29.01.2016 г. №107 «Об утверждении Правил организации и проведения профессиональной практики и правил определения организаций в качестве баз практики»,  от 28.01.2016 года №93 «Об утверждении форм типового договора оказания образовательных услуг и типового договора на проведение профессиональной практики», от 11 сентября 2012 года №628 «Об утверждении Положения о клинических базах медицинских организаций образования», Государственной Программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020гг., Государственной Программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016-2019 гг., Стратегического плана развития КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» на 2016-2021 гг., Устава колледжа и других нормативно-регламентирующих документов по вопросам профессиональной практики.

Основные задачи:

  • работа с ЛПО  по формированию и закреплению у студентов профессиональных компетенций на всех этапах профессиональной практики;
  • применение инновационных сестринских технологий для повышения качества подготовки студентов;
  • методическое и организационное обеспечение контроля качества подготовки выпускников;
  • изучение потребности практического здравоохранения региона в медицинских кадрах среднего звена с  целью трудоустройства выпускников.

Управлением здравоохранения области ежегодно утверждается перечень базовых лечебно-профилактических учреждении. Для создания оптимальных условий проведения всех видов занятий практического обучения и обеспечения обучающихся колледжа индивидуальными рабочими местами для прохождения учебно-производственных и производственной практик заключены договора с 42 медицинскими (аптечными) организациями города и области. Договорами определены содержание и формы совместной работы, взаимные требования по подготовке специалистов для учреждений здравоохранения области и города.

Для проведения практических занятий  в колледже оборудованы 57 кабинет и лабораторий и 10 кабинетов на базе лечебно-профилактических организаций:

  • областная больница им. Г. Султанова;
  • областная детская больница;
  • областной онкологический диспансер;
  • областной перинатальный центр;
  • областной кардиологический центр;
  • городская больница №1 г. Павлодара;
  • городская больница №3 г. Павлодара;

Материально-техническая база включает оборудованные в соответствии с современными требованиями кабинеты и лаборатории, 5 компьютерных класса, библиотека с читальным залом, спортивный,  тренажёрный и актовый залы и столовая. В кабинетах созданы условия для формирования базовых профессиональных компетенций, необходимых для деятельности среднего медицинского работника. Оформление всех кабинетов максимально приближено к устройству рабочего места будущего специалиста. В каждом кабинете имеется паспорт, план работы кабинета и учебно-методические комплексы по предмету. Оформлены информационные стенды, содержащие всю необходимую информацию для студентов.

Кабинеты и лаборатории колледжа оснащены современными аппаратурой и оборудованием, медицинскими тренажёрами — по уходу за пожилым пациентом, за младенцем, по сердечно-лёгочной реанимации,  аускультации сердца и лёгких, универсальные тренажёры, позволяющие отработать все манипуляции по уходу и др.

Надо отметить, что студентов колледжа на клинических базах встречают доброжелательно, допускают к участию практически во всех лечебно — диагностических манипуляциях. Наши студенты оказывают существенную помощь при уходе за пациентами.

 

19 20 21 22

По всем видам практик преподавателями разработаны рабочие программы. Содержание рабочих программ соответствует целям, задачам, специфике учебных планов и нацелены на выработку и формирование умений и навыков, необходимых для самостоятельной работы.
Функционирует Центр непрерывного образования и симуляционного обучения по повышению квалификации и переподготовке средних медицинских и фармацевтических работников, который обеспечивает безопасную, надежную образовательную среду для обучения клиническим навыкам.
В соответствии с требованиями ГОСО для обучения студентов большее внимание уделяется овладению практическими навыками по специальности. Приоритетным направлением в колледже является симуляционное обучение студентов, которое позволяет формировать компетенции по дисциплине и является одним из важных этапов становления специалиста. Согласно действующему законодательству студентам медицинских колледжей ограничено проведение осмотров и манипуляций на пациентах, поэтому особую актуальность приобретает отработка практических навыков на манекенах. Оценка качества освоения основных образовательных программ подготовки специалиста обеспечивается разработкой объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников с включением текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой государственной аттестации выпускников. Для «прозрачности», объективности оценивания практического навыка преподавателями специальных дисциплин разработаны структурированные листы экспертного контроля (чек-листы) по основным практическим навыкам. Чек лист (сheck list — контрольный список) – список, содержащий ряд последовательных действий, необходимых для проверки какой-либо работы. Отмечая пункты списка, преподаватель может узнать о состоянии (корректности) выполнения практического навыка.
Постоянное совершенствование и поиск новых методов освоения практических навыков – непрерывный и творческий процесс, в котором одновременно активно принимают участие студенты и преподаватели, направленный на улучшение конечного результата – подготовку высококвалифицированного специалиста. Оценка практического навыка с помощью чек-листа представляется объективной и независимой, а результат – корректным и неоспоримым.
На основании приказа директора колледжа назначаются методические руководители из числа квалифицированных преподавателей колледжа, ведущих данные дисциплины. Для контроля и организации практик назначаются общие и непосредственные руководители из числа специалистов практического здравоохранения. Разработаны единые формы документации при прохождении практик — дневники производственной практики и методического руководителя, а также требования к их заполнению. По завершении практик проводится аттестация практических умений и навыков. Преподавателями разработаны контролирующие материалы для проведения аттестации.

Анализ результатов аттестации преддипломной практики

Анализ результатов государственной аттестации практических умений и навыков показывает хороший уровень подготовки специалистов.
Практический этап итоговой государственной аттестации по специальностям «Лечебное дело» и «Сестринское дело» проходит в учебном симуляционном центре по методике ОСКЭ (Объективный Структурированный Клинический Экзамен).
Также преподаватели колледжа принимают участие в сотрудничестве с зарубежными учреждениями образования и здравоохранения. Сотрудничество заключается в участии в международных конгрессах, съездах, конференциях, в обмене опытом по актуальным проблемам образования и здравоохранения, в использовании педагогических инноваций и внедрении новых технологий в образовательный процесс.
Таким образом, в колледже:
 практическое обучение проводится целенаправленно и планомерно, согласно утвержденным нормативным документам и Государственным общеобязательным стандартам образования РК в свете принятой концепции современного образования и воспитания;
 идет планомерный целенаправленный процесс по совершенствованию методической и материально-технической базы колледжа;
 количество лечебных баз, закрепленных за медицинским колледжем, соответствует контингенту обучающихся и профилям профессиональной подготовки;
 организация учебного процесса обеспечивает выполнение учебных планов и программ подготовки специалистов среднего звена системы здравоохранения.