Советы педагогам

Между преподавателем и студентом должна соблюдаться определенная дистанция, которую не должны нарушать обе стороны.
В студенческой группе должна быть атмосфера дружбы, творчества и радости, поскольку эта группа должна заменить студенту родной дом на несколько лет. В студенческой группе надо поддерживать стремление к научному поиску, знаниям. Обычно студент, совершивший проступок, приводит целый бастион доводов в свое оправдание. Опытный педагог должен умело, с помощью общественного мнения коллектива разрушить эти доводы, вызвать у студента стремление исправиться. Вина — это чувство ответственности, и воспитание ее — насущная задача педагога.
Необходимо учить студентов искусству вести полемику, участвовать в дискуссии, проявляя при этом такт по отношению друг к другу. Следует разъяснять, что критике подвергаются высказанные студентами положения, а не сам студент. Логика спора требует аргументов, доказательств, а не безапелляционных эмоций или категорических суждений.
Убеждение студентов в практической важности и полезности работы является одним из элементов налаживания взаимоотношений. Поручая что-либо студенту, следует убедить его в том, что это делается не из-за нехватки личного времени преподавателя, а потому, что он сможет это сделать не хуже преподавателя. Надо быть одинаково справедливым ко всем студентам, оценивать их работу объективно, исходя из конкретных дел, а не из личных симпатий, стараться найти общий язык со студентами, общий интерес.

Как строить отношения со студентами

КАК СТРОИТЬ ОТНОШЕНИЯ СО СТУДЕНТАМИ
(памятка преподавателю)
Дайте студентам возможность почувствовать свою значительность:
• Учитывайте мнение студентов при выборе тематики и методик
проведения занятий, тем курсовых проектов и работ.
• Убедите студентов в практической важности и полезности работы.
• Поручая что-либо студенту, убедите его в том, что вы это делаете не из-за нехватки личного времени, а потому что он сможет это сделать не хуже вас.
• Отмечайте хорошую работу. Давайте возможность другим студентам ознакомиться с этой работой.
• Выслушивайте мнение студентов, даже если оно противоположно Вашему. Не подавляйте их инициативу.
• Уважайте личное достоинство студента.
• Постарайтесь обращаться к студенту по имени.
Лучше узнайте и поймите студентов:
• Интересуйтесь состоянием дел студентов, их проблемами и заботами.
• Привлекайте студентов к реальным делам: методическим, научным и др.
• Поощряйте инициативу студентов.
• Дайте студенту возможность высказать свою точку зрения.
• Чаще ставьте себя на место студента. Вспомните себя в студенческие годы.
• Не старайтесь влиять на студента приказом или упреком. Постарайтесь спокойно поговорить и узнать его проблемы.
• Дайте возможность студенту обращаться к вам с интересующими его вопросами.
• Сотрудничайте со старостой и активом группы
• Старайтесь встречаться со студентами в неформальной обстановке, например посещая их праздники, концерты, различные мероприятия.
Повышайте свой авторитет в глазах студентов:
• Старайтесь не давать обещаний, в выполнении которых вы сомневаетесь.
• Будьте одинаково справедливы ко всем студентам. Оценивайте их работу объективно, исходя из конкретных дел, а не из личных симпатий.
• Старайтесь находить время для совместной работы со студентами.
• Назначайте время консультаций, согласовав это время со студентами. Строго придерживайтесь этого расписания.
• Старайтесь найти общий язык со студентами, выявить общий интерес.
• Имейте привлекательный внешний вид. Свое плохое настроение оставляйте дома.
• Будьте пунктуальны.
Влияйте на позицию студента умело:
• Начинайте день с мысли, что все студенты — хорошие ребята и у вас сегодня получится интересная работа с ними.
• Показывайте пример. Не ждите, что студенты будут следовать вашим правилам, если вы сами им не следуете.
• Помните: если преподаватель не заинтересован в работе, студент не будет заинтересован тоже.
• Не создавайте нервное напряжение на занятиях.
• Дайте время студенту для самостоятельной практики. Посоветуйте, куда он может обратиться за помощью в случае необходимости.
• Время от времени проверяйте его практические действия, чтобы убедиться, не ошибается ли он в чем-либо.
• Проявляйте уважение. Не будьте надменны, суровы или слишком строги. Но и не допускайте фамильярности.
• Доверяйте студентам: ожидайте от них хороших результатов.
• Поощряйте открытость и искренность. Не пытайтесь во что бы то ни стало и любой ценой доказать свою правоту. Чем больше вы нападаете, тем меньше студент захочет с вами общаться.
• В споре не делайте ставку на ваш возраст и должность. В глазах студентов это выглядит не всегда убедительно.
• И запомните: студенты не рождаются с верой, что они должны положить свою жизнь на алтарь института. У них есть и другие проблемы
КАК НЕ НАДО СТРОИТЬ ОТНОШЕНИЯ СО СТУДЕНТАМИ
(«вредные» советы студентов преподавателям)
1. Начиная общаться со студентами, сразу дайте им установку: Пункт 1: преподаватель всегда прав;
Пункт 2: если преподаватель не прав, см. пункт 1.
2. Общайтесь со студентами по принципу «существуют два мнения — мое и неправильное».
3. Не слушайте студента, ничего важного он не предложит.
4. Не интересуйтесь проблемами студента, у вас своих хватает.
5. Не ходите на студенческие мероприятия, дома спокойнее.
6. Не пытайтесь понять студентов: это люди с другой планеты.
7. Послушайте студента и сделайте все наоборот.
8. Общайтесь со студентами по принципу «боится — значит уважает».
9. Запугайте студента перед экзаменами, пусть понервничает.
10. Не приходите вовремя на консультацию — ожидание усиливает радость встречи.
11. Не идите студентам навстречу — сядут на шею.
12. Никогда не объясняйте студенту интересующие его вопросы: меньше знает — крепче спит.
13. Всегда помните: староста — козел отпущения.
14. Не отвечайте на вопросы студентов, зачем или почему это нужно делать, — дело матросов драить палубу и не думать о том, куда идет корабль.
15. В общении со студентами чаще используйте повышенные тона — они лучше усваиваются впечатлительными студентами.
16. Всегда старайтесь выражаться туманно и загадочно. Пусть студент гадает, что вы хотели сказать, — это усиливает работу мозга.
17. В общении со студентами делайте ставку на угрозу: страх — это лучший стимулятор работоспособности студента.
18. Отвергайте все новое, что предложат студенты, объясняйте это тем, что оно все равно станет старым.
19. Пусть вас каждый день успокаивает мысль: если дела идут плохо — это вина студентов, если дела идут хорошо — это результат исключительно вашего мудрого руководства.