Басты бет / Көптілділік
Көптілділік
Қоғамдағы білім беру саласындағы реформалардың өзекті қажеттілігі «Тілдердің үштұғырлығы» мәдени жобасын кезең-кезеңімен жүзеге асыруды көздейді.
Қазақ тілі – мемлекеттік тіл, орыс тілі – ұлтаралық қатынас тілі және ағылшын тілі – жаһандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі.
Қазақстандағы қоғамның әлеуметтік – тарихи қайта құрылуы, сананың қоғамдық нысаны, жалпы адамзат мәдениетінің құндылықтарына бағдарлану іске асырылуда. Тұңғыш Президент Н.Назарбаевтың жобасы “Тілдердің үштұғырлығы әлеуметтік – тарихи қажеттілік ретінде, ұлттың бәсекеге қабілеттілігі ретінде, уақыттың мәдени императиві ретінде және Қазақстан Республикасындағы: қазақ – орыс – ағылшын, үш тілдің басымдығын бекітті”.
Мемлекеттік мәртебесі бар қазақ тілімен және ұлтаралық қарым – қатынас орыс тілімен қатар шет тілі де қарым-қатынастың маңызды құралы болып табылады.
Колледж оқытушыларының басты мақсаты– әлеуметтік және кәсіби өзін-өзі анықтауға қабілетті, өз халқының тарихы мен дәстүрлерін білетін, бірнеше тілді меңгерген, барлық жағдайларда үш тілде коммуникативтік-белсенділік операцияларын жүзеге асыруға қабілетті, өзін-өзі дамытуға және өзін-өзі жетілдіруге ұмтылатын көпмәдениетті тұлғаны дамыту.
Көптілді оқытуды іске асыру үшін Колледж шеңберінде оны енгізудің кезеңдік жоспары әзірленді:
Бірінші кезең– нормативтік құжаттар, ғылыми, әдістемелік әдебиеттер, интернет ресурстар негізінде осы проблеманы зерделеу; тілдік білім беруді жетілдіру мәселелері бойынша материалдарды жинақтау және жинау, ана тілі, ана тілі емес және шет тілдерін оқыту саласындағы педагогтердің инновациялық жұмысын жалпылау;
Екінші кезең– қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі сабақтарды, сондай-ақ бірқатар интеграцияланған сабақтарды, сондай-ақ көптілділікті енгізу бойынша сыныптан тыс іс-шараларды әзірлеу және өткізу;
Үшінші кезең– зерттеу нәтижелерін жалпылау және жүйелеу, осы бағыттағы жұмысты жетілдіру мақсатында әріптестердің ұсыныстары негізінде алынған нәтижелерді оқу үрдісіне енгізу.
№ | Іс шараның атауы | Мерзімдері | Қатысушылар | Жауаптылары |
---|---|---|---|---|
I кезең. Нормативтік құжаттар, ғылыми, әдістемелік әдебиеттер, интернет ресурстар негізінде зерделеу | ||||
1 | ЦӘК отырыстарында көптілділік бағдарламасы бойынша құжаттаманы зерделеу | Қыркүйек | ЦӘК оқытушылары | ЦӘК төрайымдары, Оқытушылар |
2 | ЦӘК отырыстарындағы әдістемелік баяндамалар | Оқу жылы ішінде | ЦӘК оқытушылары | ЦӘК төрайымдары, Оқытушылар |
3 | Үш тілдегі терминдер бойынша глоссарийлер құрастыру және практикада қолдану | Оқу жылы ішінде | Колледж оқытушылары | ЦӘК төрайымдары, Әдіскер |
II кезең. Сабақтарды және көптілділікті енгізу бойынша іс-шараларды әзірлеу және өткізу | ||||
1 | Білім күніне арналған жалпы колледждік салтанатты жиын | 01.09.24 | 1 курс білім алушылары | Әкімшілік, Сынып жетекшілері |
2 | Тілдер айлығында тілдер онкүндігіне қатысу | 03.09.24 – 06.09.24 | Мейіргер ісінің топтары: 110 мс, 120 мс, 23 мс, 24 мс | Қазақ және ағылшын тілдерінің оқытушылары |
3 | Олимпиада «Үш тілді білу-заман талабы» | 05.09.24 | 1 курс | Қазақ, ағылшын, орыс тілдерінің оқытушылары |
III кезең. Зерттеу нәтижелерін жалпылау және жүйелеу | ||||
1 | Мастер-класс «Үштілділікті қолдана отырып пациенттерді тексеру әдістері» | Сәуір, 2025 | Жалпы білім беру пәндері ЦӘК оқытушылары | ЦӘК төрайымы, Клиникалық пәндер ЦӘК оқытушылары |
2 | Дөңгелек үстел «Үштілділік заманауи білім берудің басымдықтарының бірі ретінде» | Мамыр, 2025 | Колледж оқытушылары мен білім алушылары | ЦӘК төрайымы, Жалпы білім беру пәндері ЦӘК оқытушылары |
3 | Мультимедиялық презентациялар пәндер бойынша практикалық дағдыларды пысықтауға арналған | Мамыр, 2025 | Оқытушылар | ЦӘК төрайымы, Әлеуметтік-экономикалық пәндер ЦӘК оқытушылары |