Профессиональная практика

Здоровье нации- общенациональная задача.

Н. Назарбаев

Профессиональная практика

Организация, планирование и проведение практического обучения осуществляется на основании Конституции Республики Казахстан, Закона Республики Казахстан «Об образовании», Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан, Приказа Министерства образования и науки Республики Казахстан от 29.09.2018 года №521 «О внесений изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 29.01.2016 Мистер. №107 «Об утверждении Правил организации и проведения профессиональной практики и правил определения организаций в качестве баз практики», от 28.01.2016 года №93 «Об утверждении форм типового договора оказания образовательных услуг и типового договора на проведение профессиональной практики», от 11
сентября 2012 года №628 «Об утверждении Положения о клинических базах медицинских организаций образования», Стратегического плана развития КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» на 2016-2021 годы, Устава колледжа и других нормативно-регламентирующих документов по вопросам профессиональной практики.
Основные задачи:
• работа с МО по формированию и закреплению у студентов профессиональных компетенций на всех этапах профессиональной практики;
• применение инновационных сестринских технологий для повышения качества подготовки студентов;
• методическое и организационное обеспечение контроля качества подготовки выпускников;
• изучение потребности практического здравоохранения региона в медицинских кадрах среднего звена с целью трудоустройства выпускников. Управлением здравоохранения области ежегодно утверждается перечень базовых лечебно-профилактических учреждении. Для создания оптимальных условий проведения всех видов занятий практического обучения и обеспечения обучающихся колледжа индивидуальными рабочими местами для прохождения учебно-производственных и производственной практик заключены договора с 42 медицинскими (аптечными) организациями города и области. Договорами определены содержание и формы совместной работы, взаимные требования по подготовке специалистов для учреждений здравоохранения области и города. Для проведения практических занятий в колледже оборудованы 38 кабинетов и лабораторий и 10 кабинетов на базе лечебно-профилактических организаций:· областная больница им. Д. Султанова;· областная детская больница;· областной онкологический диспансер;· областная больница им. Д. Султанова (перинатальный центр);· областной кардиологический центр;· городская больница №1 г. Павлодар;· городская больница №3 г. Павлодар;
ТОО “Ажар”; ООО “Дентос”.
Материально-техническая база включает оборудованные в соответствии с современными требованиями кабинеты и лаборатории, 5 компьютерных класса, библиотека с читальным залом, спортивный, тренажёрный и актовый залы и столовая. В кабинетах созданы условия для формирования базовых профессиональных компетенций, необходимых для деятельности среднего медицинского работника. Оформление всех кабинетов максимально приближено к устройству рабочего места будущего специалиста. В каждом кабинете имеется паспорт, план работы кабинета и учебно-методические комплексы по предмету. Оформлены информационные стенды, содержащие всю необходимую информацию для студентов.
Кабинеты и лаборатории колледжа оснащены современными аппаратурой и оборудованием, медицинскими тренажёрами — по уходу за пожилым пациентом, за младенцем, по сердечно-лёгочной реанимации, аускультации сердца и лёгких, универсальные тренажёры, позволяющие отработать все манипуляции по уходу и др.

 

Надо отметить, что студентов колледжа на клинических базах встречают доброжелательно, допускают к участию практически во всех лечебно — диагностических манипуляциях. Наши студенты оказывают существенную помощь при уходе за пациентами.

По всем видам практик преподавателями разработаны рабочие программы. Содержание рабочих программ соответствует целям, задачам, специфике учебных планов и нацелены на выработку и формирование умений и навыков, необходимых для самостоятельной работы.
Функционирует Центр непрерывного образования и симуляционного обучения по повышению квалификации и переподготовке средних медицинских и фармацевтических работников, который обеспечивает безопасную, надежную образовательную среду для обучения клиническим навыкам.
В соответствии с требованиями ГОСО для обучения студентов большее внимание уделяется овладению практическими навыками по специальности. Приоритетным направлением в колледже является симуляционное обучение студентов, которое позволяет формировать компетенции по дисциплине и является одним из важных этапов становления специалиста. Согласно действующему законодательству студентам медицинских колледжей ограничено проведение осмотров и манипуляций на пациентах, поэтому особую актуальность приобретает отработка практических навыков на манекенах. Оценка качества освоения основных образовательных программ подготовки специалиста обеспечивается разработкой объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников с включением текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой государственной аттестации выпускников. Для «прозрачности», объективности оценивания практического навыка преподавателями специальных дисциплин разработаны структурированные листы экспертного контроля (чек-листы) по основным практическим навыкам. Чек лист (сheck list — контрольный список) – список, содержащий ряд последовательных действий, необходимых для проверки какой-либо работы. Отмечая пункты списка, преподаватель может узнать о состоянии (корректности) выполнения практического навыка.
Постоянное совершенствование и поиск новых методов освоения практических навыков – непрерывный и творческий процесс, в котором одновременно активно принимают участие студенты и преподаватели,
направленный на улучшение конечного результата – подготовку высококвалифицированного специалиста. Оценка практического навыка с помощью чек-листа представляется объективной и независимой, а результат – корректным и неоспоримым.
На основании приказа директора колледжа назначаются методические руководители из числа квалифицированных преподавателей колледжа, ведущих данные дисциплины. Для контроля и организации практик назначаются общие и непосредственные руководители из числа специалистов практического здравоохранения. Разработаны единые формы документации при прохождении практик — дневники производственной практики и методического руководителя, а также требования к их заполнению. По завершении практик проводится аттестация практических умений и навыков. Преподавателями разработаны контролирующие материалы для проведения аттестации.

 

Анализ результатов аттестации преддипломной практики

Анализ результатов государственной аттестации практических умений и навыков показывает хороший уровень подготовки специалистов.
В 2019 году изменился формат сдачи итоговой государственной аттестации (далее, ИГА). ИГА проводится в форме комплексного экзамена в 2 этапа: 1 — оценка знаний (компьютерное тестирование), 2 — оценка навыков согласно графика, предоставленного Национальным центром независимой экзаменации. Оценка знаний (компьютерное тестирование) включает 100 тестовых заданий по специальным дисциплинам согласно технической спецификаций. Оценка навыков обучающихся по специальностям «Сестринское дело» и «Лечебное дело» проводится в форме ОСКЭ (объективный структурированный клинический экзамен) к 5 моя станция: оказание неотложной помощи в экстренных случаях (зеркальная фотокамера), при травмах и ранах, парентеральное введение лекарственных препаратов и коммуникативные навыки.
После успешного завершения итоговой государственной аттестации выпускники получают сертификат специалиста, который является допуском к работе по специальности.
Также преподаватели колледжа принимают участие в сотрудничестве с зарубежными учреждениями образования и здравоохранения. Сотрудничество заключается в участии в международных конгрессах, съездах, конференциях, в обмене опытом по актуальным проблемам образования и здравоохранения, в использовании педагогических инноваций и внедрении новых технологий в образовательный процесс.
Таким образом, в колледже:
— практическое обучение проводится целенаправленно и планомерно, согласно утвержденным нормативным документам и Государственным общеобязательным стандартам образования РК в свете принятой Концепции развития сестринского дела в Казахстане до 2020 года;
— выполняются целевые индикаторы: трудоустройство, удовлетворенность участников образовательного процесса качеством предоставляемых образовательных услуг, результаты профессиональной практики, развитие материально-технической базы, совершенствование документооборота и соблюдение единства требований в оформлении документации; удовлетворенность работодателей;
— количество лечебных баз, закрепленных за медицинским колледжем, соответствует профилям профессиональной подготовки;
— регулярно осуществляется мониторинг рынка труда на предмет востребованности выпускников;
— внедряются инновационные образовательные технологии в процессе обучения и воспитания;
— используются механизмы объективной комплексной оценки качества образования в колледже;
— работодатели удовлетворены качеством подготовки студентов.