Главная / Стратегический план

Стратегический план

Павлодар, 2022 ж./год.

Содержание

ЧАСТЬ 1. ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………………………………………

1.1 Миссия………………………………………………………………………………………….. ……………..

1.2 Видение………………………………………. ……………….. ……………………………………………….

ЧАСТЬ 2. Анализ текущей ситуации КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж»

2.1 анализ SWOT…………………………………………………………………………………………………………..

ЧАСТЬ 3. Стратегические направления, цели и целевые индикаторы…………….

3.1. Стратегическое направление 1 (финансы). Повышение финансовой устойчивости КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж».

3.2. Стратегическое направление 2 (студенты) Повышение качества образовательных услуг

3.3. Стратегическое направление 3 (обучение и развитие персонала). Развитие системы кадровых ресурсов и медицинской науки

3.4. Стратегическое направление 4 (внутренние процессы): Улучшение материально-технической базы

ЧАСТЬ 4. Необходимые Ресурсы

ЧАСТЬ 5. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНА.

Словарь сокращений:

РК – Республика Казахстан

КГП на ПХВ –Коммунальное государственное предприятие на праве хозяйственного ведения

ГОСО –Государственный общеобязательный стандарт образования

ПП — переподготовка

ПК – повышение квалификации

КНОСО- центр непрерывного образования и симуляционного обучения

ПРК – представитель руководства по качеству

ППР — производственно-практическая работа

ОМОК — отдел мониторинга и оценки качества

ООМРПС – отдел организационно-методической работы и поддержки студентов

ОРП — отдел по работе с персоналом

  1. Введение

Миссия

Подготовка квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области медицины в соответствии с существующими, перспективными требованиями государства и реализация эффективной модели социального партнерства между колледжем, обществом, системой здравоохранения, направленной на укрепление здоровья населения страны.

Цели:

– укрепление и модернизация учебной и материально-технической базы колледжа;

– применение эффективных педагогических технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень обучающихся;

– повышение квалификации педагогических кадров;

– развитие студенческого самоуправления;

– расширение пространства социального партнерства, включая. развитие системы реализации профессиональной практики студентов и трудоустройства выпускников;

– углубление связей на основе различных форм взаимного сотрудничества с организациями ближнего и дальнего зарубежья.

Видение

КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» — лидер в системе профессионального непрерывного образования с эффективной системой управления, использующий инновационные информационно-коммуникационные технологии.

Деятельность колледжа в целом определяется его миссией, отображающей его место в едином образовательном пространстве Казахстана.

КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» активно реализуя национальные и региональные приоритеты в области образования, позиционирует себя как лидер в системе профессионального непрерывного образования.

Миссия колледжа полностью соотносится со стратегией, соответствует задачам развития региона, страны, национальной системы технического и профессионального образования.

Ценности и этические принципы:

– академическая честность;

– корпоративная культура;

– профессиональная компетентность преподавательского состава

– креативность преподавательского состава;

– студентцентрированное обучение;

– пациенториентированное практическое обучение.

  1. Анализ текущей ситуации (внешние и внутренние факторы)

Коммунальное государственное предприятие на праве хозяйственного ведения (КГП ПХВ) «Павлодарский медицинский высший колледж» (ПМВК) управления здравоохранения Павлодарской области — одно из старейших средних специальных учебных заведений области.

История Павлодарского медицинского высшего колледжа начинается в 1949 году с открытия 2-х годичной школы медицинских сестер.

Постановлением Совета Министров Казахской ССР № 707-р от 04.08.1954 год. медицинская школа реорганизована в медицинское училище, где стали готовить не только медицинских сестер, но и фельдшеров, акушерок.

В последующие годы:

  • 1961 год — открыто вечернее отделение по подготовке медицинских сестер
  • 1963 год — произведен набор по специальностям «Фармацевт», «Санитарный фельдшер»
  • 1964 год при центральных районных больницах организованы филиалы медицинского училища по подготовке медицинских сестер
  • 1980 год – начата подготовка по специальностям «Стоматология», «Стоматология ортопедическая»
  • 1989 год — введена специальность «Лабораторная диагностика»
  • 1993 год — создано отделение досузовской подготовки для профильных медицинских классов средних школ
  • 1995 год- училище получило статус колледжа.
  • 2012 год- внедрена система менеджмента качества на соответствие требованиям СТ РК ИСО 9001-2009
  • 2013 год- отделение повышения квалификации реорганизовано в Центр дополнительного образования средних медицинских и фармацевтических работников.
  • 2014 год-на основании приказа МЗ РК открыт Региональный симуляционный центр.
  • 2014-2015 учебный год- в рамках реализации Проекта Всемирного банка «Передача технологий и проведение институциональной реформы в секторе здравоохранения Республики Казахстан» внедрена образовательная программа прикладного бакалавриата по специальности «Сестринское дело» в режиме эксперимента.
  • 2015 год — внедрена международная система менеджмента качества на соответствие требованиям стандарта ISO 9001:2008 (сертификат качества TUV Rheinland Cert GmbH № 011001518810 от 03.07.2015 год. к 02.07.2018 год.).
  • 2016 год — путем слияния Центра дополнительного образования средних медицинских и фармацевтических работников и Регионального симуляционного центра создан Центр непрерывного образования и симуляционного обучения.
  • 2016 год – колледж прошел международную инстициональную и специализированную аккредитацию по 5 образовательным программам Независимым казахстанским агентство по обеспечению качества в образовании (ХОРОШО) сроком на 5 лет.
  • Август 2016 года – колледж получил статус высшего медицинского колледжа.
  • Июнь 2021 год. – колледж прошел международную институциональную и специализированную аккредитацию Евразийского центра аккредитации и обеспечения качества образования и здравоохранения (ЭКАКА) к 7 специальностям и 8 квалификациям с дневной (очной) формой обучения и получил сертификаты, подтверждающие соответствие Стандартам аккредитации медицинских колледжей в 20221 год.
  • 2022 год. – колледж победитель национальной премии «ALTYN SHIPAGER», в номинации – «Лучший медицинский колледж» 2022 год.
  • Сентябрь 2022 год. – колледж вошел в топ-100 лучших предприятий в отрасли ОКЭД – 85.32.2. – среднее специальное образование и региона Павлодарская область, в Национальном рейтинге качества товаров и услуг «Звезда Качества».

На сегодняшний день КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» — один из ведущих учебных заведений в системе технического и профессионального образования Республики Казахстан с эффективной системой управления, использующий инновационные информационно-коммуникационные технологии. Колледж обеспечивает качественные образовательные услуги по подготовке квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области медицины в соответствии с существующими, перспективными требованиями государства и реализация эффективной модели социального партнерства между колледжем, обществом, системой здравоохранения, направленной на укрепление здоровья населения страны.

В настоящее время образовательная деятельность осуществляется по 7 специальностям и 8 квалификациям с дневной (очной) формой обучения: «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Гигиена и эпидемиология», «Лабораторная диагностика», “Аптека”, «Стоматология», «Стоматология ортопедическая».

За годы существования колледжа подготовлено более 22000 медицинских работников среднего звена.

Анализ внешней среды:

На сегодняшний день разработана и внедрена Государственная программа развития здравоохранения Республики Казахстан на 2020-2025 годы, призванная обеспечить преемственность основных направлений и ключевых проектов предыдущей программы. Одним из главных акцентов вновь утвержденной Программы станет укрепление здоровья детей, подростков и молодежи путем предупреждения заболеваний, оказания своевременной помощи и полноценной реабилитации с учетом лучшей международной практики, в соответствии с подходами в Стратегии здоровья на 2016-2030 годы ЮНИСЕФ.

Итак, основными направлениями обновленной Государственной программы здравоохранения стали:

  • выбор людей в пользу здоровья;
  • современная служба общественного здоровья;
  • всестороннее поддержание здоровья на уровне ПМСП;
  • развитие человеческого капитала;
  • совершенствование оказания медицинской помощи;
  • создание единого цифрового пространства здравоохранения;
  • реализация обязательного социального медицинского страхования и поддержка добровольного медицинского страхования для достижения всеобщего охвата услугами здравоохранения;
  • улучшение инвестиционного климата в медицинской отрасли;
  • эффективное управление в здравоохранении.

Для того, чтобы граждане изменили свое мировоззрение и поведение в пользу здоровья, планируется ряд мер по повышению грамотности населения по вопросам здоровья. Через востребованные каналы информационного обмена будет формироваться культура здоровой жизни. В том числе:

  • проекты по пропаганде здорового образа жизни в СМИ;
  • массовые мероприятия, посвященные охране здоровья и формированию здорового образа жизни, отказу от рискованного поведения и вредных привычек;
  • привлечение неправительственных организаций в вопросы общественного здоровья;
  • реализация проектов “Здоровые города, регионы”; “Школы, способствующие укреплению здоровья”; “Здоровые университеты”;
  • пропаганда рационального питания и др.

В рамках постановления Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года №725 «Об утверждении национального проекта “Качественное и доступное здравоохранение для каждого гражданина “Здоровая нация” на 2021-2025 годы предусмотрены основные направления:

  • доступная и качественная медицинская помощь;
  • формирование современной системы эпидемиологического прогнозирования и реагирования;
  • доступные лекарственные средства и медицинские изделия отечественного производства;
  • увеличение доли населения, ведущего здоровый образ жизни, и развитие массового спорта.

При этом Правительство Республики Казахстан одной из главных задач по представлению доступной и качественной медицинской помощи определяет кардинально улучшить систему медицинского образования.

С целью «Развитие человеческого капитала, модернизация образования, науки» Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан на 2020-2025 годы Министерством здравоохранения Республики Казахстан утверждена вице-министром здравоохранения РК А. Дорожная карта генезиса: «Троица образования», науки и практики в сестринском деле», включающую такие ключевые направления как институциональное развитие организаций, осуществляющих подготовку специалистов сестринского дела, внедрение новой системы управления в сфере подготовки и деятельности средних медицинских работников (СМР), развития исследовательской деятельности специалистов сестринского дела.

Увеличить долю внедрения системы оценивания WorldSkills в учебный процесс колледжа путем внедрения демонстративного экзамена по определению компетенции с учетом требований WorldSkills.

Анализ внутренней среды:

Павлодарский медицинский высший колледж размещается в типовом учебном здании, состоящем из трех отдельных зданий, где размещены кабинеты, лекционные аудитории и лаборатории для проведения практических и теоретических занятий, а также хозяйственно – бытовые помещения.

Общая площадь составляет 10590,6 кв.. м, в том числе полезная площадь – 6837,8 кв.м. На одного студента приходится 6,0 кв.м., что соответствует действующим санитарным нормам.

Имеется актовый зал на 250 посадочных мест; столовая, рассчитанная на 200 посадочных мест, оборудованная соответствующим инвентарем и мебелью, библиотека с читальным залом на 30 мест, спортивный зал общей площадью 267,9 кв.м., оборудованное профессиональное футбольное поле для проведения игровых спортивных мероприятий, а также некоторых видов легкой атлетики, и подсобные помещения, где размещен спортивный инвентарь в полном комплекте для обеспечения действующей учебной программы.

В колледже созданы оптимальные условия для организации образовательного процесса.

Учебные занятия проводятся в 38 учебных кабинетах и лабораториях в соответствии с действующими ГОСО.

Для качественного проведения всех видов практического обучения заключены договора о совместной деятельности (социальном партнёрстве) с 69 медицинскими (аптечными) организациями города и области.

Приказом управления здравоохранения определен перечень баз практического обучения Павлодарского медицинского колледжа, где размещены 7 кабинетов (областные: клиническая больница им. Д. Султанова, областная детская больница, областной перинатальный центр, областной онкологический диспансер; городская больница №3, стоматологические клиники ТОО «Ажар»,ООО “Дентос”).

Имеется 5 компьютерных классов, в которых установлено 140 компьютеров, соединенных локальной сетью и выходом в Интернет. Оборудован лингафонный кабинет. Установлена система пожарной сигнализации и видеонаблюдения.

Кабинеты и лаборатории в зависимости от своего предназначения, оснащены учебными фантомами, манекены, медицинскими тренажерами, приборами, предметами ухода за больными, наборами медицинских инструментов, техническими средствами обучения (14 интерактивных досок), необходимыми для проведения теоретических и практических занятий, а также для подготовки и проведения промежуточной и итоговой государственной аттестаций. Книжный фонд библиотеки насчитывает 48433 экземпляров (включая. на государственном языке 11748 экземпляров). Для обеспечения качественной образовательной среды и внедрения информационных и симуляционных технологий в учебный процесс колледж ежегодно пополняет и совершенствует материально-техническую базу.

Функционирует Центр непрерывного образования и симуляционного обучения, оснащённый современными медицинскими тренажёрами.

Медицинское обслуживание студентов, преподавателей и сотрудников проводится медицинским работником медпункта. Медицинская деятельность кабинета осуществляется согласно лицензии, выданной Управлением здравоохранения Павлодарской области.

Образовательный процесс в колледже осуществляют 90 преподавателей, в том числе 78 – штатных (86,6%). Из них: степень магистра 17 (21,7%), преподаватели с высшей категорией — 15 (19,2%) и преподаватели с первой категорией 3 (4%), со второй категорией – 8 (10%), без категории – 52 (66,6%).

Для определения вектора дальнейшего развития используются различные методы оценки ситуационных факторов, влияющих на развитие организации, в частности SWOT – анализ.

SWOT – анализ:

Сильные стороны организации:

  1. Выбранная политика и приоритеты развития позволяют колледжу занять определенное место в сфере здравоохранения и образования и с успехом продвигать поставленные цели и задачи подготовки специалистов, соответствующих требованиям рынка труда.
  2. Расширение социального партнерства, формирование устойчивых взаимосвязей с медицинскими организациями способствуют подготовке конкурентноспособных специалистов и являются определяющей частью системы обеспечения качества подготовки специалистов.
  3. Практическое обучение проводится целенаправленно и планомерно, согласно утвержденным нормативным документам и ГОСО РК в соответствии реализации Дорожной карты «Триединство образования, науки и практики в сестринском деле», Постановления Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года №725 «Об утверждении национального проекта “Качественное и доступное здравоохранение для каждого гражданина “Здоровая нация” на 2021-2025 годы, стандартом WorldSkills.
  4. Количество учебных лечебных баз, закрепленных за медицинским колледжем, соответствует профилям профессиональной подготовки;
  5. Организация учебного и воспитательного процесса обеспечивает выполнение учебных планов и программ подготовки специалистов среднего звена системы здравоохранения и направлена на создание условий для раскрытия и реализации интеллектуальных, творческих и профессиональных способностей и всестороннего развития личностного потенциала обучающихся;
  6. Использование новых технологий и инноваций в учебном процессе, а также сотрудничество колледжа с клиническими базами для прохождения практики выпускников улучшает качество подготовки специалистов и способствует повышению конкурентоспособности выпускников колледжа;
  7. Регулярно осуществляется мониторинг рынка труда на предмет востребованности выпускников;
  8. Используется эффективная система оценки практических знаний и умений студентов;
  9. Работодатели удовлетворены качеством подготовки студентов;
  10. Использование доступа к ресурсам электронной библиотеки колледжа.

Слабые стороны:

  • отсутствие собственного общежития;
  • недоукомплектованность преподавательского состава по специальным дисциплинам;
  • низкая научно-исследовательская деятельность преподавателей.

Возможности:

– расширение спектра образовательных услуг путем внедрения прикладного бакалавриата и новых образовательных программ постдипломного обучения.

– развитие разнообразных видов и форм образования (электронное обучение, дистанционное обучение, дуальное обучение)

– повышение качества образовательных услуг путем распространения инновационных технологий на всех уровнях обучения

– вхождение в рейтинг международных рейтинговых агентств

– аккредитация образовательных программ в признанных аккредитационных агентствах

– расширение международного сотрудничества в сфере науки, образования, здравоохранения

– развитие междисциплинарных, межколледжных и международных связей в рамках развития образовательных программ

Угрозы

– наличие потенциальных конкурентов (колледжей, учебных центров), реализующих или планирующих реализовать медицинское техническое профессиональное и дополнительное образование.

– существование несоответствия и дисбаланса между возможностью и потребностью в мощности колледжа (аудиторные корпуса, кадровый потенциал, оснащение, клинические базы)

– низкий базовый уровень абитуриентов

– чрезмерное администрирование образовательного процесса, не позволяющее гибко реагировать на достижения науки и техники, учитывать потребность практического здравоохранения

– отсутствие в сфере образования единой базы данных образовательной статистики

– изменения в политике финансирования программ непрерывного профессионального развития и НПА

– ухудшение глобальной и региональной экономической ситуации

Стол 1 Матрица SWOT – анализа:

С (Сила) –сильные стороны

Факторы внутренней среды, способствующие благополучию и

имиджу колледжа

Вт (слабость)-слабые стороны

Факторы внутренней среды, преследование

функционирование колледжа

– Колледж имеет ясную, четко сформулированную миссию, цели и задачи;

– Колледж занимает определенные позиции на рынке образовательных услуг согласно заявленной миссии, целям задачам;

– Внедрена международная система менеджмента качества ISO 2001:2008;

– Хорошие традиции, статус государственного бюджетного образовательного учреждения;

– Наличие необходимой нормативно-правовой базы (лицензии, международный сертификат СМК и т.д);

– Международные связи в рамках образовательных проектов;

– Внедрение прикладного бакалавриата;

– Прохождение международной институциональной и специализированной аккредитации Евразийского центра аккредитации и обеспечения качества образования и здравоохранения (ЭКАКА) к 7 специальностям и 8 квалификациям на 5 лет;

– Устойчивая репутация на рынке образовательных услуг;

– Подготовка кадров по востребованным в регионе специальностям.

– Низкий базовый уровень подготовки абитуриентов;

– Низкий удельный вес преподавателей со знанием английского языка;

– Дефицит учебных площадей;

– Не достаточно профессиональных кадров, непосредственно перешедших с производства;

– Недостаток литературы по специальностям дисциплинам на бумажном и цифровом носителях.

О (возможность)-возможности

Возможности, благоприятно влияющие

на развитие колледжа

Т (обращаться)-угрозы

Риски, связанные с внешней средой

– Сохранение конкурентоспособности образовательного учреждения;

– Заинтересованность практического здравоохранения в подготовке квалифицированных кадров;

– Заинтересованность средних медицинских работников в повышении квалификации и переподготовке на базе ЦНО и СО;

– Заинтересованность медицинских работников в обучении с применением симуляционных технологий;

– Возможности международного сотрудничества;

– Инфляционные процессы, которые приводят к постоянному удорожанию материально-технических, информационных ресурсов;

– Недостаточно высокий имидж отдельных специальностей медицинского образования.

 демографические процессы и миграционные ситуации;

 конкуренция на рынке образовательных услуг;

 быстро меняющая экономическая ситуация на рынке труда, перенасыщенность специалистов и не востребованность отдельных специальностей через 5 лет;

 ухудшение социально-экономической обстановки.

3.Стратегические направления, цели и целевые индикаторы

С целью реализации Государственной программы развития «Денсаулық» выделены следующие основные стратегические направления развития КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» на период с 2022 к 2026 годы:

Стратегическое направление 1 (финансы)

Цель 1.1 Повышение финансовой устойчивости КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж»

Наименование целевого индикатораНаименование целевого индикатораИсточник информацииОтветственные

Факт тек.года

2022

План (годы)
1-й год 2022

2-й год

2023

3-й год

2024

4-й год

2025

5-й год

2026

1234567891011
Целевые индикаторы
1Рентабельность организации%ЕССО отчетыШайдуллина А.М..≤1≤1≤1≤1≤1≤1
Задача 1.1. Информирование населения о платных услугах
Показатели результатов
1Количество платных услуг%ЕССО отчетыШайдуллина А.М..193617701770177017701770
Задача 1.2. Получение дополнительного финансирования в рамках гос. заказа (ЯВЛЯЮТСЯ)
Показатели результатов
1Увеличение суммы гос.заказаТысяч тенгеПрогноз, план, договора финансированияШайдуллина А.М..52305,541241,348467,120570,028790,028790,0

Стратегическое направление 2 (студенты)

Повышение качества образовательных услуг

Цель 2.1 Цель: подготовка конкурентноспособных, востребованных на международном рынке труда специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием.

Задачи и механизмы реализации:

  1. 1.1 Обеспечение качества, интеграции и преемственности программ обучения, на основе компетентностного подхода:

– изучение и внедрение передовых образовательных технологий;

– разработка и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс;

– совершенствование форм и методов оценки уровня освоения знаний и навыков обучающихся.

2.1.2 Цель: формирование и развитие социально-ответственного профессионала-гражданина правового государства, обладающего специальными знаниями и навыками, критическим мышлением, способного анализировать, с твердой гражданской позицией, самосознанием, обладающего навыками здорового образа жизни и нетерпимости к асоциальным проявлениям.

Задачи и механизмы реализации:

– активизация роли студенческого самоуправления, делегирования управленческих функций и полномочий (студент);

– активизация НОС, бакалавров в проведении научно-исследовательских работы (Научное общество студентов, Совет молодых ученых);

– формирование волонтерского студенческого движения – привлечение обучающихся в помощи;

– целенаправленное нравственно-духовное, правовое, физическое, культурно-массовое и творческое воспитание студентов и ППС – формирование всесторонне развитого гражданина и патриота своей страны;

– расширение информационной деятельности колледжа по вопросам социально-воспитательного развития обучающихся (периодические издания, сайт, освещение в СМИ);

– развитие принципов социального партнерства, формирование и развитие волонтерского студенческого движения; социальные гарантии и социальная защита ППС и студентов, детей сирот, инвалидов, студентов и ППС из социально-незащищенных слоев.

Наименование целевого индикатораЭд. измеренияИсточник информации

Ответствен

ные

Факт тек.года 2022План (годы)

1-й год

2022

2-й год

2023

3-й год

2024

4-й год

2025

5-й год

2026

1234567891011
Целевые индикаторы
Задача 2.1.1 Обеспечение высокого уровня качества образовательного процесса
Показатели результатов
1Доля выпускников колледжа, прошедших независимую оценку квалификации в сообществе работодателей с первого раза, от общего числа принявших участие%Протокол оценкиКакенова С.М..707075808385
2Удовлетворенность студентов качеством образовательных услуг%АнкетыБайгульжина Ж.З.757880838585
3Качество знаний студентов по результатам итоговой аттестации%Протоколы ИГАБайгульжина Ж.З.808283858890
4Уровень выпуска%Отчеты по УРБайгульжина Ж.З.808283858890
5Успеваемость студентов%Отчеты по УРБайгульжина Ж.З.808283858890
6.Обеспечение дистанционными образовательными программами и обучающей среды онлайн%Отчеты по УРКакенов А.Б.73,573,5758080,590
Задача 2.1.2 Формирование личности будущего специалиста, обладающего активной гражданской позицией, готового в новых социально-экономических условиях вносить свой вклад в развитие и укрепление государства
Показатели результатов
1Активное участие студентов в реализации молодежной политики и патриотического воспитания%Отчеты по ВРКаптаева А.Н.656567707375
2Активное участие студентов в реализации молодежной политики и патриотического воспитания%Отчеты по ВРКаптаева А.Н.8,28,28,38,48,58,6
3Формирование ЗОЖ, способности к физическому самосовершенствова-нию и развитию (участие в спортивных секциях)%Отчеты о работе спортивных секцийСидоров Н.Н.303033353740
Осуществление процесса самореализации личности: доля студентов от общего количества студентов, участвующих в республиканских, международных конференциях, соревнования, олимпиадах, соревнованиях
4Республиканских%

Отчеты СОМРиКК

Ташимова А.Т.3032333537,540
5Международных%

Отчеты СОМРиКК

Ташимова А.Т.3032333537,540
6Областных%

Отчеты СОМРиКК

Ташимова А.Т.3032333537,540

Цель 2.2 Социальная ответственность и эффективное взаимодействие с сектором здравоохранения

Цель: создать педагогические условия проведения профессиональной практики по специальности, помогающие студенту.

Задачи и механизмы реализации:

– формирование у студентов профессиональных компетенций;

– закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение практических навыков в области медицины;

– освоение передовых производственных методов и технологий в области медицины;

– заключение договоров с организациями на проведение практики;

– оценка результатов практики;

– проведение организационных мероприятий, связанных с проведением практики;

– оказание методической помощи студентам при выполнении ими индивидуальных заданий;

– контроль сдачи студентами отчетности.

Наименование целевого индикатораЭд. измеренияИсточник информацииОтветственныеФакт тек.года 2022План (годы)

1-й год

2022

2-й год

2023

3-й год

2024

4-й год

2025

5-й год

2026

1234567891011
Целевые индикаторы
1Процент трудоустройства выпускников%Справки о трудоустройствеКакенова С.М..797980828384
2Удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников колледжа%АнкетыКакенова С.М..8080828486

88

 Заключение трехсторонних договоров по подготовке специалистов (колледж- ЛПО- выпускник)Кол-воДоговорКакенова С.М..100100110120130140
           
Направление Институциональное развитие медицинского высшего колледжа и международное сотрудничество

Задача 2.2.1 Задачи и механизмы реализации:

– развитие международной академической мобильности студентов и преподавателей за счет построения ими индивидуальной траектории обучения и выбора образовательных программ, включая стажировки обучающихся и преподавателей;

– привлечение международных грантов по образовательному процессу;

– углубление программы полиязычного обучения путем поэтапной реализации;

– заключение международных договоров, соглашения о сотрудничестве, фондами, общественными организациями;

– участие в мероприятиях ассоциаций (конференция, симпозиум, форум и т.д.);

– расширение международных связей;

Показатели результатов
1Прохождение институциональной и специализированной аккредитации   Июнь, 2021    +
2Отчет по реализации плана мероприятий по рекомендации ВЭК    ++++ 
3Внедрение внутренней системы менеджмента качества         
4Внедрение трехязычного обучения по отдельным дисциплинамКол-воУчебные программыБайгульжина Ж.З.000122
5Заключение международных договоров, соглашения о сотрудничествеКол-воКонтракт

Жакишева А.А.

111111
6Обеспечение возможности пройти программу стажировки, магистратуры и докторантуры для преподавателей колледжа за рубежомЧел.ДипломСитказинова Г.К.012233
Задача 2.2.3 Укрепление позиций Центра непрерывного образования и симуляционного обучения
Показатели результатов
1Качество знаний слушателей%Годовой отчет ЦНО и СОРоговская Н.В.848485868788
2Качество проведения занятий дополнительного образования%Годовой отчет ЦНО и СОРоговская Н.В.83,783,784,584,78585,5
3Удовлетворенность слушателей качеством дополнительного образования%Годовой отчет ЦНО и СОРоговская Н.В.80808282,58383,5
            

Стратегическое направление 3. Развитие системы кадровых ресурсов

Цель: создание гибкой модели современного образовательного учреждения, конкурентоспособного на внутреннем и внешнем рынке образовательных услуг через непрерывную подготовку и переподготовку кадров и развитие человеческих ресурсов.

Задачи и механизмы реализации:

– внедрение системы поощрения и стимулирования по всем видам деятельности сотрудников.

– активное обучение кадрового и управленческого резерва инновационым и управленческим навыкам;

– активное обучение ППС психолого-педагогическим и инновационным навыкам через ШНП, ШППМ;

– выявление потребности персонала в обучении, поиск обучающих курсов для обучения и обмена опытом и знаний с целью совершенствования профессиональной деятельности сотрудников;

– создание условий для овладения студентов и ППС, сотрудников АУП английским языком (обучение на курсах английского языка, расширение практики обучения на английском языке, закуп обучающего контента на английском языке, академическая мобильность и т.д.).

Наименование целевого индикатораЭд. измеренияИсточник информации

Ответст

венные

Факт тек.годаПлан (годы) 
1-й год2-й год3-й год4-й год5-й год 
1234567891011 
 Целевые индикаторы          
1Снижение дефицита педагогических кадров%Отчеты отдела кадровБелекбаева А.К.1717,117,217,317,417,5 
Задачи.3.1 Привлечение молодых специалистов
Показатели результатов
1Укомплектованность преподавателями специальных дисциплин%Отчеты отдела кадровБелекбаева А.К.9090,1

90,2

90,3

90,4

90,5

 
2Укомплектованность преподавателями общеобразовательных дисциплин%Отчеты отдела кадровБелекбаева А.К.100100100100100100 

Задача 3.2 Обучение преподавателей на курсах ПП и ПК

Наименование целевого индикатораЭд. измеренияИсточник информацииОтветственныеФакт тек.годаПлан (годы) 
1-й год2-й год3-й год4-й год5-й год 
1234567891011 
 Целевые индикаторы          
1Повышение курсовой квалификации преподавателейЧел.Отчеты службы организационно-методической работы и контроля качестваТашимова А.Т.2268101215 
2Увеличение количества преподавателей со степенью магистра%Отчеты отдела кадровБелекбаева А.К.1717,51818,51919,5 
3Увеличение количества преподавателей с сертификатом НКТ%Отчеты отдела кадровБелекбаева А.К13,91520253035 
Задача 3.3 Трудовая мотивация
Показатели результатов
1Размер разницы. оплаты%Протокол согласно различиям. оплатеШайдуллина А. М0035373840 
Задача 3.4 Внедрение в учебный процесс новых технологии по изучению иностранных языков
 Показатели результатов          
1Кол-во педагогов, преподающих на английском языкеЧел.Отчеты отдела кадровБелекбаева А.К.222233 
2Участие в конкурсе «Лучший преподаватель»Чел.Служба ОМРиККТашимова А.Т.333333 

Стратегическое направление 4. Улучшение материально-технической базы

Цель: улучшение образовательных ресурсов

Механизмы реализации: Приобретение симуляционного оборудования, компьютерной техники, книгообеспеченность

Наименование целевого индикатора

Эд. измерения

ния

Источник информацииОтветственныеФакт тек.годаПлан (годы)
1-й год2-й год3-й год4-й год5-й год
1234567891011
 Целевые индикаторы         
1Оснащенность%Бухгалтерский балансШайдуллина А.М..89,989,990,290,590,891
Задача 4.1. Дооснащение материально-технической базы
1Оснащенность симуляционным оборудованием, компьютерной техникой%ЕССО отчетыШайдуллина А.М..89,989,990,290,590,891
  1. Ресурсы

Для достижения стратегических целей КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» располагает необходимыми человеческими, материально-техническими, финансовыми ресурсами.

РесурсыЕд.измеренияФакт 2022 тек.годаПлан (годы)
1-й год 20222-й год 20233-й год 20244-й год 20255-й год 2026
123456789
 Финансовые всего, в том числе:Иностранный тенге377432,6418673,9467141,0487711,0516501,0516501,0
 Цель 4.1 Повышение финансовой устойчивости КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж».

1

Бюджетная программа 253 003 000 159 «Повышение квалификации и переподготовка кадров»Иностранный тенге12924,64867,90,00,00,00,0
БП 253 044 000 159 «Оказание социальной поддержки обучающимся по программам технического и профессионального, послесреднего образования»Иностранный тенге42291,097719,0139840,0156177,0178551,0178551,0
БП 253 043 000 159 «Подготовка специалистов в организациях технического и профессионального, послесреднего образования»Иностранный тенге321347,7313409,9321975,0325942,0332358,0332358,0
БП 253 043 000 332 «Подготовка специалистов в организациях технического и профессионального, послесреднего образования»Иностранный тенге869,32677,105326,05592,05592,05592,0
БП 253 043 000 033 «Подготовка специалистов в организациях технического и профессионального, послесреднего образования»Иностранный тенге0,00,00,00,00,00,0
Итого: 364508,0413806,0467141,0487711,0516501,0516501,0
Цель 4.2 Повышение финансовой устойчивости КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж»

2

П 003 000

043 000

044 000

Чел.146,5151,75156,0156,0156,0156,0
Итого: 146,5151,75156,0156,0156,0156,0
Материально-технические всего, в том числе: 47436,218645,218645,218645,218645,218645,2
Цель 4.3 Повышение финансовой устойчивости КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж»

3

БП 003 000

043 000

044 000

       
Машины и оборудования 0,00,00,00,00,00,0
Транспортные средства 0,00,00,00,00,00,0
Вычислительная техника 5126,25914,25914,25914,25914,25914,2
Прочие основные средства 25329,66412,16412,16412,16412,16412,1
Материалы 16980,46318,96318,96318,96318,96318,9
Итого: 47436,218645,218645,218645,218645,218645,2
  1. Порядок проведения мониторинга и оценки эффективности реализации стратегического плана.

Мониторинг и оценка эффективности реализации стратегического плана осуществляется первым руководителем организации. Мониторинг проводится один раз в год с выводами о степени достижения целей и необходимости корректировки стратегического плана.

Мониторинг осуществляется посредством регулярного сбора информации для изучения и анализа:

-использования ресурсов;

-выполнения запланированной деятельности;

— достижения запланированных целевых показателей.

Источниками информации для проведения мониторинга являются:

— годовой отчет о работе колледжа

— отчеты структурных подразделений

— отчеты об исполнении бюджетов

— протоколы ИГА

— соглашения с Минобороны

— анкеты

— другие источники.

Достоверность и полнота результатов проведенного мониторинга возлагается на разработчиков и соисполнителей документов. По результатам мониторинга, в случае необходимости, осуществляется корректировка стратегического плана.

Лист согласования

Директор ______________ Касимова Б.К..

Заместитель директора по УВР ______________ Байгульжина Ж.З.

Заместитель директора по ППР ______________ Ситказинова Г.К.

Заместитель директора по ВР ______________ Каптаева А.Н.

Начальник СОМРиКК ______________ Ташимова А.Т.

Начальник СУП ______________ Белекбаева А.К.

Руководитель службы ИТ __________________Какенов А.Б.

Руководитель ЦНОСО ______________ Роговская Н.В.

Главный бухгалтер ______________ Шайдуллина А.М..

Юрист _______________ Абдыгаликова А.Б..