СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН
Павлодар, 2022 ж./г.
Содержание
ЧАСТЬ 1. ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………………………
1.1 Миссия………………………………………………………………………………………….. ……………..
1.2 Видение………………………………………. ……………….. …………………………………………….
ЧАСТЬ 2. Анализ текущей ситуации КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж»
2.1 SWOT-анализ…………………………………………………………………………………………..
ЧАСТЬ 3. Стратегические направления, цели и целевые индикаторы…………….
3.1. Стратегическое направление 1 (финансы). Повышение финансовой устойчивости КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж».
3.2. Стратегическое направление 2 (студенты) Повышение качества образовательных услуг
3.3. Стратегическое направление 3 (обучение и развитие персонала). Развитие системы кадровых ресурсов и медицинской науки
3.4. Стратегическое направление 4 (внутренние процессы): Улучшение материально-технической базы
ЧАСТЬ 4. Необходимые Ресурсы
ЧАСТЬ 5. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНА.
Словарь сокращений:
РК –Республика Казахстан
КГП на ПХВ –Коммунальное государственное предприятие на праве хозяйственного ведения
ГОСО –Государственный общеобязательный стандарт образования
ПП — переподготовка
ПК – повышение квалификации
ЦНОСО- центр непрерывного образования и симуляционного обучения
ПРК – представитель руководства по качеству
ППР — производственно-практическая работа
ОМОК — отдел мониторинга и оценки качества
ООМРПС – отдел организационно-методической работы и поддержки студентов
ОРП — отдел по работе с персоналом
- Введение
Миссия
Подготовка квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области медицины в соответствии с существующими, перспективными требованиями государства и реализация эффективной модели социального партнерства между колледжем, обществом, системой здравоохранения, направленной на укрепление здоровья населения страны.
Цели:
— укрепление и модернизация учебной и материально-технической базы колледжа;
— применение эффективных педагогических технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень обучающихся;
— повышение квалификации педагогических кадров;
— развитие студенческого самоуправления;
— расширение пространства социального партнерства, в т.ч. развитие системы реализации профессиональной практики студентов и трудоустройства выпускников;
— углубление связей на основе различных форм взаимного сотрудничества с организациями ближнего и дальнего зарубежья.
Видение
КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» — лидер в системе профессионального непрерывного образования с эффективной системой управления, использующий инновационные информационно-коммуникационные технологии.
Деятельность колледжа в целом определяется его миссией, отображающей его место в едином образовательном пространстве Казахстана.
КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» активно реализуя национальные и региональные приоритеты в области образования, позиционирует себя как лидер в системе профессионального непрерывного образования.
Миссия колледжа полностью соотносится со стратегией, соответствует задачам развития региона, страны, национальной системы технического и профессионального образования.
Ценности и этические принципы:
— академическая честность;
— корпоративная культура;
— профессиональная компетентность преподавательского состава
— креативность преподавательского состава;
— студентцентрированное обучение;
— пациенториентированное практическое обучение.
- Анализ текущей ситуации (внешние и внутренние факторы)
Коммунальное государственное предприятие на праве хозяйственного ведения (КГП на ПХВ) «Павлодарский медицинский высший колледж» (ПМВК) управления здравоохранения Павлодарской области — одно из старейших средних специальных учебных заведений области.
История Павлодарского медицинского высшего колледжа начинается в 1949 году с открытия 2-х годичной школы медицинских сестер.
Постановлением Совета Министров Казахской ССР № 707-р от 04.08.1954 г. медицинская школа реорганизована в медицинское училище, где стали готовить не только медицинских сестер, но и фельдшеров, акушерок.
В последующие годы:
- 1961 год — открыто вечернее отделение по подготовке медицинских сестер
- 1963 год — произведен набор по специальностям «Фармацевт», «Санитарный фельдшер»
- 1964 год при центральных районных больницах организованы филиалы медицинского училища по подготовке медицинских сестер
- 1980 год – начата подготовка по специальностям «Стоматология», «Стоматология ортопедическая»
- 1989 год — введена специальность «Лабораторная диагностика»
- 1993 год — создано отделение досузовской подготовки для профильных медицинских классов средних школ
- 1995 год- училище получило статус колледжа.
- 2012 год- внедрена система менеджмента качества на соответствие требованиям СТ РК ИСО 9001-2009
- 2013 год- отделение повышения квалификации реорганизовано в Центр дополнительного образования средних медицинских и фармацевтических работников.
- 2014 год-на основании приказа МЗ РК открыт Региональный симуляционный центр.
- 2014-2015 учебный год- в рамках реализации Проекта Всемирного банка «Передача технологий и проведение институциональной реформы в секторе здравоохранения Республики Казахстан» внедрена образовательная программа прикладного бакалавриата по специальности «Сестринское дело» в режиме эксперимента.
- 2015 год — внедрена международная система менеджмента качества на соответствие требованиям стандарта ISO 9001:2008 (сертификат качества TUV Rheinland Cert GmbH № 011001518810 от 03.07.2015 г. по 02.07.2018 г.).
- 2016 год — путем слияния Центра дополнительного образования средних медицинских и фармацевтических работников и Регионального симуляционного центра создан Центр непрерывного образования и симуляционного обучения.
- 2016 год — колледж прошел международную инстициональную и специализированную аккредитацию по 5 образовательным программам Независимым казахстанским агентство по обеспечению качества в образовании (НКАОКО) сроком на 5 лет.
- август 2016 года – колледж получил статус высшего медицинского колледжа.
- июнь 2021 г. – колледж прошел международную институциональную и специализированную аккредитацию Евразийского центра аккредитации и обеспечения качества образования и здравоохранения (ECAQA) по 7 специальностям и 8 квалификациям с дневной (очной) формой обучения и получил сертификаты, подтверждающие соответствие Стандартам аккредитации медицинских колледжей в 20221 г.
- 2022 г. – колледж победитель национальной премии «ALTYN SHIPAGER», в номинации — «Лучший медицинский колледж» 2022 г.
- сентябрь 2022 г. — колледж вошел в топ-100 лучших предприятий в отрасли ОКЭД — 85.32.2. — среднее специальное образование и региона Павлодарская область, в Национальном рейтинге качества товаров и услуг «Звезда Качества».
На сегодняшний день КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» — один из ведущих учебных заведений в системе технического и профессионального образования Республики Казахстан с эффективной системой управления, использующий инновационные информационно-коммуникационные технологии. Колледж обеспечивает качественные образовательные услуги по подготовке квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области медицины в соответствии с существующими, перспективными требованиями государства и реализация эффективной модели социального партнерства между колледжем, обществом, системой здравоохранения, направленной на укрепление здоровья населения страны.
В настоящее время образовательная деятельность осуществляется по 7 специальностям и 8 квалификациям с дневной (очной) формой обучения: «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Гигиена и эпидемиология», «Лабораторная диагностика», «Фармация», «Стоматология», «Стоматология ортопедическая».
За годы существования колледжа подготовлено более 22000 медицинских работников среднего звена.
Анализ внешней среды:
На сегодняшний день разработана и внедрена Государственная программа развития здравоохранения Республики Казахстан на 2020-2025 годы, призванная обеспечить преемственность основных направлений и ключевых проектов предыдущей программы. Одним из главных акцентов вновь утвержденной Программы станет укрепление здоровья детей, подростков и молодежи путем предупреждения заболеваний, оказания своевременной помощи и полноценной реабилитации с учетом лучшей международной практики, в соответствии с подходами в Стратегии здоровья на 2016-2030 годы ЮНИСЕФ.
Итак, основными направлениями обновленной Государственной программы здравоохранения стали:
- выбор людей в пользу здоровья;
- современная служба общественного здоровья;
- всестороннее поддержание здоровья на уровне ПМСП;
- развитие человеческого капитала;
- совершенствование оказания медицинской помощи;
- создание единого цифрового пространства здравоохранения;
- реализация обязательного социального медицинского страхования и поддержка добровольного медицинского страхования для достижения всеобщего охвата услугами здравоохранения;
- улучшение инвестиционного климата в медицинской отрасли;
- эффективное управление в здравоохранении.
Для того, чтобы граждане изменили свое мировоззрение и поведение в пользу здоровья, планируется ряд мер по повышению грамотности населения по вопросам здоровья. Через востребованные каналы информационного обмена будет формироваться культура здоровой жизни. В том числе:
- проекты по пропаганде здорового образа жизни в СМИ;
- массовые мероприятия, посвященные охране здоровья и формированию здорового образа жизни, отказу от рискованного поведения и вредных привычек;
- привлечение неправительственных организаций в вопросы общественного здоровья;
- реализация проектов «Здоровые города, регионы»; «Школы, способствующие укреплению здоровья»; «Здоровые университеты»;
- пропаганда рационального питания и др.
В рамках постановления Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года №725 «Об утверждении национального проекта «Качественное и доступное здравоохранение для каждого гражданина «Здоровая нация» на 2021-2025 годы предусмотрены основные направления:
- доступная и качественная медицинская помощь;
- формирование современной системы эпидемиологического прогнозирования и реагирования;
- доступные лекарственные средства и медицинские изделия отечественного производства;
- увеличение доли населения, ведущего здоровый образ жизни, и развитие массового спорта.
При этом Правительство Республики Казахстан одной из главных задач по представлению доступной и качественной медицинской помощи определяет кардинально улучшить систему медицинского образования.
С целью «Развитие человеческого капитала, модернизация образования, науки» Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан на 2020-2025 годы Министерством здравоохранения Республики Казахстан утверждена вице-министром здравоохранения РК А. Гиният дорожная карта: «Триединство образования, науки и практики в сестринском деле», включающую такие ключевые направления как институциональное развитие организаций, осуществляющих подготовку специалистов сестринского дела, внедрение новой системы управления в сфере подготовки и деятельности средних медицинских работников (СМР), развития исследовательской деятельности специалистов сестринского дела.
Увеличить долю внедрения системы оценивания WorldSkills в учебный процесс колледжа путем внедрения демонстративного экзамена по определению компетенции с учетом требований WorldSkills.
Анализ внутренней среды:
Павлодарский медицинский высший колледж размещается в типовом учебном здании, состоящем из трех отдельных зданий, где размещены кабинеты, лекционные аудитории и лаборатории для проведения практических и теоретических занятий, а также хозяйственно – бытовые помещения.
Общая площадь составляет 10590,6 кв. м, в том числе полезная площадь – 6837,8 кв.м. На одного студента приходится 6,0 кв.м., что соответствует действующим санитарным нормам.
Имеется актовый зал на 250 посадочных мест; столовая, рассчитанная на 200 посадочных мест, оборудованная соответствующим инвентарем и мебелью, библиотека с читальным залом на 30 мест, спортивный зал общей площадью 267,9 кв.м., оборудованное профессиональное футбольное поле для проведения игровых спортивных мероприятий, а также некоторых видов легкой атлетики, и подсобные помещения, где размещен спортивный инвентарь в полном комплекте для обеспечения действующей учебной программы.
В колледже созданы оптимальные условия для организации образовательного процесса.
Учебные занятия проводятся в 38 учебных кабинетах и лабораториях в соответствии с действующими ГОСО.
Для качественного проведения всех видов практического обучения заключены договора о совместной деятельности (социальном партнёрстве) с 69 медицинскими (аптечными) организациями города и области.
Приказом управления здравоохранения определен перечень баз практического обучения Павлодарского медицинского колледжа, где размещены 7 кабинетов (областные: клиническая больница им. Г. Султанова, областная детская больница, областной перинатальный центр, областной онкологический диспансер; городская больница №3, стоматологические клиники ТОО «Ажар»,ТОО «Dentos»).
Имеется 5 компьютерных классов, в которых установлено 140 компьютеров, соединенных локальной сетью и выходом в Интернет. Оборудован лингафонный кабинет. Установлена система пожарной сигнализации и видеонаблюдения.
Кабинеты и лаборатории в зависимости от своего предназначения, оснащены учебными фантомами, манекенами, медицинскими тренажерами, приборами, предметами ухода за больными, наборами медицинских инструментов, техническими средствами обучения (14 интерактивных досок), необходимыми для проведения теоретических и практических занятий, а также для подготовки и проведения промежуточной и итоговой государственной аттестаций. Книжный фонд библиотеки насчитывает 48433 экземпляров (в т.ч. на государственном языке 11748 экземпляров). Для обеспечения качественной образовательной среды и внедрения информационных и симуляционных технологий в учебный процесс колледж ежегодно пополняет и совершенствует материально-техническую базу.
Функционирует Центр непрерывного образования и симуляционного обучения, оснащённый современными медицинскими тренажёрами.
Медицинское обслуживание студентов, преподавателей и сотрудников проводится медицинским работником медпункта. Медицинская деятельность кабинета осуществляется согласно лицензии, выданной Управлением здравоохранения Павлодарской области.
Образовательный процесс в колледже осуществляют 90 преподавателей, в том числе 78 – штатных (86,6%). Из них: магистры – 17 (21,7%), преподаватели с высшей категорией — 15 (19,2%) и преподаватели с первой категорией 3 (4%), со второй категорией – 8 (10%), без категории – 52 (66,6%).
Для определения вектора дальнейшего развития используются различные методы оценки ситуационных факторов, влияющих на развитие организации, в частности SWOT – анализ.
SWOT – анализ:
Сильные стороны организации:
- Выбранная политика и приоритеты развития позволяют колледжу занять определенное место в сфере здравоохранения и образования и с успехом продвигать поставленные цели и задачи подготовки специалистов, соответствующих требованиям рынка труда.
- Расширение социального партнерства, формирование устойчивых взаимосвязей с медицинскими организациями способствуют подготовке конкурентноспособных специалистов и являются определяющей частью системы обеспечения качества подготовки специалистов.
- Практическое обучение проводится целенаправленно и планомерно, согласно утвержденным нормативным документам и ГОСО РК в соответствии реализации Дорожной карты «Триединство образования, науки и практики в сестринском деле», Постановления Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года №725 «Об утверждении национального проекта «Качественное и доступное здравоохранение для каждого гражданина «Здоровая нация» на 2021-2025 годы, стандартом WorldSkills.
- Количество учебных лечебных баз, закрепленных за медицинским колледжем, соответствует профилям профессиональной подготовки;
- Организация учебного и воспитательного процесса обеспечивает выполнение учебных планов и программ подготовки специалистов среднего звена системы здравоохранения и направлена на создание условий для раскрытия и реализации интеллектуальных, творческих и профессиональных способностей и всестороннего развития личностного потенциала обучающихся;
- Использование новых технологий и инноваций в учебном процессе, а также сотрудничество колледжа с клиническими базами для прохождения практики выпускников улучшает качество подготовки специалистов и способствует повышению конкурентоспособности выпускников колледжа;
- Регулярно осуществляется мониторинг рынка труда на предмет востребованности выпускников;
- Используется эффективная система оценки практических знаний и умений студентов;
- Работодатели удовлетворены качеством подготовки студентов;
- Использование доступа к ресурсам электронной библиотеки колледжа.
Слабые стороны:
- отсутствие собственного общежития;
- недоукомплектованность преподавательского состава по специальным дисциплинам;
- низкая научно-исследовательская деятельность преподавателей.
Возможности:
— расширение спектра образовательных услуг путем внедрения прикладного бакалавриата и новых образовательных программ постдипломного обучения.
— развитие разнообразных видов и форм образования (e-learning, дистанционное обучение, дуальное обучение)
— повышение качества образовательных услуг путем распространения инновационных технологий на всех уровнях обучения
— вхождение в рейтинг международных рейтинговых агентств
— аккредитация образовательных программ в признанных аккредитационных агентствах
— расширение международного сотрудничества в сфере науки, образования, здравоохранения
— развитие междисциплинарных, межколледжных и международных связей в рамках развития образовательных программ
Угрозы
— наличие потенциальных конкурентов (колледжей, учебных центров), реализующих или планирующих реализовать медицинское техническое профессиональное и дополнительное образование.
— существование несоответствия и дисбаланса между возможностью и потребностью в мощности колледжа (аудиторные корпуса, кадровый потенциал, оснащение, клинические базы)
— низкий базовый уровень абитуриентов
— чрезмерное администрирование образовательного процесса, не позволяющее гибко реагировать на достижения науки и техники, учитывать потребность практического здравоохранения
— отсутствие в сфере образования единой базы данных образовательной статистики
— изменения в политике финансирования программ непрерывного профессионального развития и НПА
— ухудшение глобальной и региональной экономической ситуации
Таблица 1 Матрица SWOT – анализа:
| S (Strenght) –сильные стороны
Факторы внутренней среды, способствующие благополучию и имиджу колледжа
|
W (weakness)-слабые стороны
Факторы внутренней среды, тормозящие функционирование колледжа
|
| — Колледж имеет ясную, четко сформулированную миссию, цели и задачи;
— Колледж занимает определенные позиции на рынке образовательных услуг согласно заявленной миссии, целям задачам; — Внедрена международная система менеджмента качества ISO 2001:2008; — Хорошие традиции, статусгосударственного бюджетного образовательного учреждения; — Наличие необходимой нормативно-правовой базы (лицензии, международный сертификат СМК и т.д); — Международные связи в рамках образовательных проектов; — Внедрение прикладного бакалавриата; — Прохождение международной институциональной и специализированной аккредитации Евразийского центра аккредитации и обеспечения качества образования и здравоохранения (ECAQA) по 7 специальностям и 8 квалификациям на 5 лет; — Устойчивая репутация на рынке образовательных услуг; — Подготовка кадров по востребованным в регионе специальностям. |
— Низкий базовый уровень подготовки абитуриентов; — Низкий удельный вес преподавателей со знанием английского языка; — Дефицит учебных площадей; — Не достаточно профессиональных кадров, непосредственно перешедших с производства; — Недостаток литературы по специальностям дисциплинам на бумажном и цифровом носителях.
|
| O (opportunity)-возможности
Возможности, благоприятно влияющие на развитие колледжа |
T (treat)-угрозы
Риски, связанные с внешней средой
|
| — Сохранение конкурентоспособности образовательного учреждения;
— Заинтересованность практического здравоохранения в подготовке квалифицированных кадров; — Заинтересованность средних медицинских работников в повышении квалификации и переподготовке на базе ЦНО и СО; — Заинтересованность медицинских работников в обучении с применением симуляционных технологий; — Возможности международного сотрудничества; — Инфляционные процессы, которые приводят к постоянному удорожанию материально-технических, информационных ресурсов; — Недостаточно высокий имидж отдельных специальностей медицинского образования. |
— демографические процессы и миграционные ситуации;
— конкуренция на рынке образовательных услуг; — быстро меняющая экономическая ситуация на рынке труда, перенасыщенность специалистов и не востребованность отдельных специальностей через 5 лет; — ухудшение социально-экономической обстановки.
|
3.Стратегические направления, цели и целевые индикаторы
С целью реализации Государственной программы развития «Денсаулық» выделены следующие основные стратегические направления развития КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» на период с 2022 по 2026 годы:
Стратегическое направление 1 (финансы)
Цель 1.1 Повышение финансовой устойчивости КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж»
| № | Наименование целевого индикатора | Наименование целевого индикатора | Источник информации | Ответственные | Факт тек.года
2022 |
План (годы) | ||||
| 1-й год 2022 | 2-й год
2023
|
3-й год
2024
|
4-й год
2025
|
5-й год
2026
|
||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| Целевые индикаторы | ||||||||||
| 1 | Рентабельность организации | % | ЕССО отчеты | Шайдуллина А.М. | ≤1 | ≤1 | ≤1 | ≤1 | ≤1 | ≤1 |
| Задача 1.1. Информирование населения о платных услугах | ||||||||||
| Показатели результатов | ||||||||||
| 1 | Количество платных услуг | % | ЕССО отчеты | Шайдуллина А.М. | 1936 | 1770 | 1770 | 1770 | 1770 | 1770 |
| Задача 1.2. Получение дополнительного финансирования в рамках гос. заказа (СУ) | ||||||||||
| Показатели результатов | ||||||||||
| 1 | Увеличение суммы гос.заказа | Тысяч тенге | Прогноз, план, договора финансирования | Шайдуллина А.М. | 52305,5 | 41241,3 | 48467,1 | 20570,0 | 28790,0 | 28790,0 |
Стратегическое направление 2 (студенты)
Повышение качества образовательных услуг
Цель 2.1 Цель: подготовка конкурентноспособных, востребованных на международном рынке труда специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием.
Задачи и механизмы реализации:
- 1.1 Обеспечение качества, интеграции и преемственности программ обучения, на основе компетентностного подхода:
— изучение и внедрение передовых образовательных технологий;
— разработка и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс;
— совершенствование форм и методов оценки уровня освоения знаний и навыков обучающихся.
2.1.2 Цель: формирование и развитие социально-ответственного профессионала-гражданина правового государства, обладающего специальными знаниями и навыками, критическим мышлением, способного анализировать, с твердой гражданской позицией, самосознанием, обладающего навыками здорового образа жизни и нетерпимости к асоциальным проявлениям.
Задачи и механизмы реализации:
— активизация роли студенческого самоуправления, делегирования управленческих функций и полномочий (студент);
— активизация НОС, бакалавров в проведении научно-исследовательских работы (Научное общество студентов, Совет молодых ученых);
— формирование волонтерского студенческого движения – привлечение обучающихся в помощи;
— целенаправленное нравственно-духовное, правовое, физическое, культурно-массовое и творческое воспитание студентов и ППС – формирование всесторонне развитого гражданина и патриота своей страны;
— расширение информационной деятельности колледжа по вопросам социально-воспитательного развития обучающихся (периодические издания, сайт, освещение в СМИ);
— развитие принципов социального партнерства, формирование и развитие волонтерского студенческого движения; социальные гарантии и социальная защита ППС и студентов, детей сирот, инвалидов, студентов и ППС из социально-незащищенных слоев.
| № | Наименование целевого индикатора | Ед. измерения | Источник информации | Ответствен
ные |
Факт тек.года 2022 | План (годы) | ||||
| 1-й год
2022
|
2-й год
2023
|
3-й год
2024
|
4-й год
2025
|
5-й год
2026
|
||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| Целевые индикаторы | ||||||||||
| Задача 2.1.1 Обеспечение высокого уровня качества образовательного процесса | ||||||||||
| Показатели результатов | ||||||||||
| 1 | Доля выпускников колледжа, прошедших независимую оценку квалификации в сообществе работодателей с первого раза, от общего числа принявших участие | % | Протокол оценки | Какенова С.М. | 70 | 70 | 75 | 80 | 83 | 85 |
| 2 | Удовлетворенность студентов качеством образовательных услуг | % | Анкеты | Байгульжина Ж.З. | 75 | 78 | 80 | 83 | 85 | 85 |
| 3 | Качество знаний студентов по результатам итоговой аттестации | % | Протоколы ИГА | Байгульжина Ж.З. | 80 | 82 | 83 | 85 | 88 | 90 |
| 4 | Уровень выпуска | % | Отчеты по УР | Байгульжина Ж.З. | 80 | 82 | 83 | 85 | 88 | 90 |
| 5 | Успеваемость студентов | % | Отчеты по УР | Байгульжина Ж.З. | 80 | 82 | 83 | 85 | 88 | 90 |
| 6. | Обеспечение дистанционными образовательными программами и обучающей среды онлайн | % | Отчеты по УР | Какенов А.Б. | 73,5 | 73,5 | 75 | 80 | 80,5 | 90 |
| Задача 2.1.2 Формирование личности будущего специалиста, обладающего активной гражданской позицией, готового в новых социально-экономических условиях вносить свой вклад в развитие и укрепление государства | ||||||||||
| Показатели результатов | ||||||||||
| 1 | Активное участие студентов в реализации молодежной политики и патриотического воспитания | % | Отчеты по ВР | Каптаева А.Н. | 65 | 65 | 67 | 70 | 73 | 75 |
| 2 | Активное участие студентов в реализации молодежной политики и патриотического воспитания | % | Отчеты по ВР | Каптаева А.Н. | 8,2 | 8,2 | 8,3 | 8,4 | 8,5 | 8,6 |
| 3 | Формирование ЗОЖ, способности к физическому самосовершенствова-нию и развитию (участие в спортивных секциях) | % | Отчеты о работе спортивных секций | Сидоров Н.Н. | 30 | 30 | 33 | 35 | 37 | 40 |
| Осуществление процесса самореализации личности: доля студентов от общего количества студентов, участвующих в республиканских, международных конференциях, конкурсах, олимпиадах, соревнованиях | ||||||||||
| 4 | Республиканских | % | Отчеты СОМРиКК
|
Ташимова А.Т. | 30 | 32 | 33 | 35 | 37,5 | 40 |
| 5 | Международных | % | Отчеты СОМРиКК
|
Ташимова А.Т. | 30 | 32 | 33 | 35 | 37,5 | 40 |
| 6 | Областных | % | Отчеты СОМРиКК
|
Ташимова А.Т. | 30 | 32 | 33 | 35 | 37,5 | 40 |
Цель 2.2 Социальная ответственность и эффективное взаимодействие с сектором здравоохранения
Цель: создать педагогические условия проведения профессиональной практики по специальности, помогающие студенту.
Задачи и механизмы реализации:
— формирование у студентов профессиональных компетенций;
— закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение практических навыков в области медицины;
— освоение передовых производственных методов и технологий в области медицины;
— заключение договоров с организациями на проведение практики;
— оценка результатов практики;
— проведение организационных мероприятий, связанных с проведением практики;
— оказание методической помощи студентам при выполнении ими индивидуальных заданий;
— контроль сдачи студентами отчетности.
| № | Наименование целевого индикатора | Ед. измерения | Источник информации | Ответственные | Факт тек.года 2022 | План (годы) | |||||
| 1-й год
2022
|
2-й год
2023
|
3-й год
2024
|
4-й год
2025
|
5-й год
2026
|
|||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| Целевые индикаторы | |||||||||||
| 1 | Процент трудоустройства выпускников | % | Справки о трудоустройстве | Какенова С.М. | 79 | 79 | 80 | 82 | 83 | 84 | |
| 2 | Удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников колледжа | % | Анкеты | Какенова С.М. | 80 | 80 | 82 | 84 | 86 | 88
|
|
| Заключение трехсторонних договоров по подготовке специалистов (колледж- ЛПО- выпускник) | Кол-во | Договор | Какенова С.М. | 100 | 100 | 110 | 120 | 130 | 140 | ||
| Направление Институциональное развитие медицинского высшего колледжа и международное сотрудничество | |||||||||||
| Задача 2.2.1 Задачи и механизмы реализации:
— развитие международной академической мобильности студентов и преподавателей за счет построения ими индивидуальной траектории обучения и выбора образовательных программ, включая стажировки обучающихся и преподавателей; — привлечение международных грантов по образовательному процессу; — углубление программы полиязычного обучения путем поэтапной реализации; — заключение международных договоров, соглашения о сотрудничестве, фондами, общественными организациями; — участие в мероприятиях ассоциаций (конференция, симпозиум, форум и т.д.); — расширение международных связей; |
|||||||||||
| Показатели результатов | |||||||||||
| 1 | Прохождение институциональной и специализированной аккредитации | Июнь, 2021 | + | ||||||||
| 2 | Отчет по реализации плана мероприятий по рекомендации ВЭК | + | + | + | + | ||||||
| 3 | Внедрение внутренней системы менеджмента качества | ||||||||||
| 4 | Внедрение трехязычного обучения по отдельным дисциплинам | Кол-во | Учебные программы | Байгульжина Ж.З. | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | |
| 5 | Заключение международных договоров, соглашения о сотрудничестве | Кол-во | Договора |
Жакишева А.А. |
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 6 | Обеспечение возможности пройти программу стажировки, магистратуры и докторантуры для преподавателей колледжа за рубежом | Чел. | Диплом | Ситказинова Г.К. | 0 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | |
| Задача 2.2.3 Укрепление позиций Центра непрерывного образования и симуляционного обучения | |||||||||||
| Показатели результатов | |||||||||||
| 1 | Качество знаний слушателей | % | Годовой отчет ЦНО и СО | Роговская Н.В. | 84 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | |
| 2 | Качество проведения занятий дополнительного образования | % | Годовой отчет ЦНО и СО | Роговская Н.В. | 83,7 | 83,7 | 84,5 | 84,7 | 85 | 85,5 | |
| 3 | Удовлетворенность слушателей качеством дополнительного образования | % | Годовой отчет ЦНО и СО | Роговская Н.В. | 80 | 80 | 82 | 82,5 | 83 | 83,5 | |
Стратегическое направление 3. Развитие системы кадровых ресурсов
Цель: создание гибкой модели современного образовательного учреждения, конкурентоспособного на внутреннем и внешнем рынке образовательных услуг через непрерывную подготовку и переподготовку кадров и развитие человеческих ресурсов.
Задачи и механизмы реализации:
— внедрение системы поощрения и стимулирования по всем видам деятельности сотрудников.
— активное обучение кадрового и управленческого резерва инновационым и управленческим навыкам;
— активное обучение ППС психолого-педагогическим и инновационным навыкам через ШНП, ШППМ;
— выявление потребности персонала в обучении, поиск обучающих курсов для обучения и обмена опытом и знаний с целью совершенствования профессиональной деятельности сотрудников;
— создание условий для овладения студентов и ППС, сотрудников АУП английским языком (обучение на курсах английского языка, расширение практики обучения на английском языке, закуп обучающего контента на английском языке, академическая мобильность и т.д.).
| № | Наименование целевого индикатора | Ед. измерения | Источник информации | Ответст
венные |
Факт тек.года | План (годы) | |||||
| 1-й год | 2-й год | 3-й год | 4-й год | 5-й год | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| Целевые индикаторы | |||||||||||
| 1 | Снижение дефицита педагогических кадров | % | Отчеты отдела кадров | Белекбаева А.К. | 17 | 17,1 | 17,2 | 17,3 | 17,4 | 17,5 | |
| Задачи.3.1 Привлечение молодых специалистов | |||||||||||
| Показатели результатов | |||||||||||
| 1 | Укомплектованность преподавателями специальных дисциплин | % | Отчеты отдела кадров | Белекбаева А.К. | 90 | 90,1 |
90,2 |
90,3 |
90,4 |
90,5 |
|
| 2 | Укомплектованность преподавателями общеобразовательных дисциплин | % | Отчеты отдела кадров | Белекбаева А.К. | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | |
Задача 3.2 Обучение преподавателей на курсах ПП и ПК
| № | Наименование целевого индикатора | Ед. измерения | Источник информации | Ответственные | Факт тек.года | План (годы) | |||||
| 1-й год | 2-й год | 3-й год | 4-й год | 5-й год | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| Целевые индикаторы | |||||||||||
| 1 | Повышение курсовой квалификации преподавателей | Чел. | Отчеты службы организационно-методической работы и контроля качества | Ташимова А.Т. | 22 | 6 | 8 | 10 | 12 | 15 | |
| 2 | Увеличение количества преподавателей со степенью магистра | % | Отчеты отдела кадров | Белекбаева А.К. | 17 | 17,5 | 18 | 18,5 | 19 | 19,5 | |
| 3 | Увеличение количества преподавателей с сертификатом НКТ | % | Отчеты отдела кадров | Белекбаева А.К | 13,9 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | |
| Задача 3.3 Мотивация труда | |||||||||||
| Показатели результатов | |||||||||||
| 1 | Размер диф. оплаты | % | Протокола по диф. оплате | Шайдуллина А. М | 0 | 0 | 35 | 37 | 38 | 40 | |
| Задача3.4 Внедрение в учебный процесс новых технологии по изучению иностранных языков | |||||||||||
| Показатели результатов | |||||||||||
| 1 | Кол-во педагогов, преподающих на английском языке | Чел. | Отчеты отдела кадров | Белекбаева А.К. | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | |
| 2 | Участие в конкурсе «Лучший преподаватель» | Чел. | Служба ОМРиКК | Ташимова А.Т. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
Стратегическое направление 4. Улучшение материально-технической базы
Цель: улучшение образовательных ресурсов
Механизмы реализации: Приобретение симуляционного оборудования, компьютерной техники, книгообеспеченность
| № | Наименование целевого индикатора | Ед. измере
ния |
Источник информации | Ответственные | Факт тек.года | План (годы) | ||||
| 1-й год | 2-й год | 3-й год | 4-й год | 5-й год | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| Целевые индикаторы | ||||||||||
| 1 | Оснащенность | % | Бухгалтерский баланс | Шайдуллина А.М. | 89,9 | 89,9 | 90,2 | 90,5 | 90,8 | 91 |
| Задача 4.1. Дооснащение материально-технической базы | ||||||||||
| 1 | Оснащенность симуляционным оборудованием, компьютерной техникой | % | ЕССО отчеты | Шайдуллина А.М. | 89,9 | 89,9 | 90,2 | 90,5 | 90,8 | 91 |
- Ресурсы
Для достижения стратегических целей КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» располагает необходимыми человеческими, материально-техническими, финансовыми ресурсами.
| № | Ресурсы | Ед.измерения | Факт 2022 тек.года | План (годы) | ||||
| 1-й год 2022 | 2-й год 2023 | 3-й год 2024 | 4-й год 2025 | 5-й год 2026 | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Финансовые всего, в том числе: | Тыс.тенге | 377432,6 | 418673,9 | 467141,0 | 487711,0 | 516501,0 | 516501,0 | |
| Цель 4.1 Повышение финансовой устойчивости КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж». | ||||||||
|
1 |
Бюджетная программа 253 003 000 159 «Повышение квалификации и переподготовка кадров» | Тыс.тенге | 12924,6 | 4867,9 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| БП 253 044 000 159 «Оказание социальной поддержки обучающимся по программам технического и профессионального, послесреднего образования» | Тыс.тенге | 42291,0 | 97719,0 | 139840,0 | 156177,0 | 178551,0 | 178551,0 | |
| БП 253 043 000 159 «Подготовка специалистов в организациях технического и профессионального, послесреднего образования» | Тыс.тенге | 321347,7 | 313409,9 | 321975,0 | 325942,0 | 332358,0 | 332358,0 | |
| БП 253 043 000 332 «Подготовка специалистов в организациях технического и профессионального, послесреднего образования» | Тыс.тенге | 869,3 | 2677,10 | 5326,0 | 5592,0 | 5592,0 | 5592,0 | |
| БП 253 043 000 033 «Подготовка специалистов в организациях технического и профессионального, послесреднего образования» | Тыс.тенге | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | |
| Итого: | 364508,0 | 413806,0 | 467141,0 | 487711,0 | 516501,0 | 516501,0 | ||
| Цель 4.2 Повышение финансовой устойчивости КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» | ||||||||
|
2 |
П 003 000
043 000 044 000 |
Чел. | 146,5 | 151,75 | 156,0 | 156,0 | 156,0 | 156,0 |
| Итого: | 146,5 | 151,75 | 156,0 | 156,0 | 156,0 | 156,0 | ||
| Материально-технические всего, в том числе: | 47436,2 | 18645,2 | 18645,2 | 18645,2 | 18645,2 | 18645,2 | ||
| Цель 4.3 Повышение финансовой устойчивости КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж» | ||||||||
|
3 |
БП 003 000
043 000 044 000 |
|||||||
| Машины и оборудования | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | ||
| Транспортные средства | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | ||
| Вычислительная техника | 5126,2 | 5914,2 | 5914,2 | 5914,2 | 5914,2 | 5914,2 | ||
| Прочие основные средства | 25329,6 | 6412,1 | 6412,1 | 6412,1 | 6412,1 | 6412,1 | ||
| Материалы | 16980,4 | 6318,9 | 6318,9 | 6318,9 | 6318,9 | 6318,9 | ||
| Итого: | 47436,2 | 18645,2 | 18645,2 | 18645,2 | 18645,2 | 18645,2 | ||
- Порядок проведения мониторинга и оценки эффективности реализации стратегического плана.
Мониторинг и оценка эффективности реализации стратегического плана осуществляется первым руководителем организации. Мониторинг проводится один раз в год с выводами о степени достижения целей и необходимости корректировки стратегического плана.
Мониторинг осуществляется посредством регулярного сбора информации для изучения и анализа:
-использования ресурсов;
-выполнения запланированной деятельности;
— достижения запланированных целевых показателей.
Источниками информации для проведения мониторинга являются:
— годовой отчет о работе колледжа
— отчеты структурных подразделений
— отчеты об исполнении бюджетов
— протоколы ИГА
— договора с МО
— анкеты
— другие источники.
Достоверность и полнота результатов проведенного мониторинга возлагается на разработчиков и соисполнителей документов. По результатам мониторинга, в случае необходимости, осуществляется корректировка стратегического плана.
Лист согласования
Директор ______________ Касимова Б.К.
Заместитель директора по УВР ______________ Байгульжина Ж.З.
Заместитель директора по ППР ______________ Ситказинова Г.К.
Заместитель директора по ВР ______________ Каптаева А.Н.
Начальник СОМРиКК ______________ Ташимова А.Т.
Начальник СУП ______________ Белекбаева А.К.
Руководитель службы ИТ __________________Какенов А.Б.
Руководитель ЦНОСО ______________ Роговская Н.В.
Главный бухгалтер ______________ Шайдуллина А.М.
Юрист _______________ Абдыгаликова А.Б.