Sorry, this entry is only available in Russian. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Тема: «Жировой обмен. Водно-солевой обмен».

Group 110, speciality «Pharmacy»

Дата проведения: 31.10.2016 of the year

Преподаватель: Назаренко Л.Н.

Урок проведён с применением различных методов обучения. Целеполагание и тему урока студенты сформулировали самостоятельно через демонстрацию преподавателем флипчарта «Машина-организм». Операционно-познавательный этап урока состоял из актуализации опорных знаний и мотивации учебной деятельности. При проверке домашнего задания применялись такие приемы, как «Найди соответствие», «Почини цепочку», «Проблемный поиск», «Древо предсказаний».  При изучении нового материала использовались опережающие творческие задания: «Подводящий диалог» (студенты самостоятельно объясняли функции жиров), «Базовый лист контроля» (разрешение проблемных вопросов), «Судьба жиров».

На уроке демонстрировалась студентами ролевая игра о роли макро и микроэлементов, которая отражала навыки самостоятельной деятельности студентов и их параллельное мышление по единой проблеме. Преподаватель при объяснении классификации жиров составлял совместно со студентами кластер. Мотивация учебной деятельности проведена через показ видеофильма «Жировые клетки». Для закрепления новой темы проведен фронтальный опрос через игру «Да-Нет». При проведении рефлексии студентам предложен перечень вопросов на интерактивной доске. Результаты продуктивности урока демонстрировать в таблице «Итоговый контроль», где отражена студентами самооценка их деятельности на уроке и оценка преподавателя.